Nnadiebube Journal of Education

Cette étude a examiné les difficultés d'emploi des adjectives épithètes chez les apprenants au premier cycle d’écoles secondaires à Onitsha North de l'état d'Anambra. L’objectif principal de ce travail c’est d’identifier les difficultés rencontrées par les apprenants au premier cycle d’écoles secondaires dans l’emploi des adjectives épithètes. L'instrument de collecte de données utilisé pour cette étude était un questionnaire développé par la chercheuse pour les élèves et les enseignants. L'échelle de notation qui a 16 éléments et liées aux difficultés d'emploi des adjectifs épithètes chez les apprenants au premier cycle d'écoles secondaires, était distribué aux élèves et aux enseignants. Le pourcentage simple était utilisé pour l'analyser de données et chaque échelle de notation que son moyen dépasse 2.5 a été acceptée tandis que toute moyenne obtenue en dessous de 2.5 a été rejetée. Les résultats montrent que les apprenants ne peuvent pas correctement employer l’adjective épithète et les professeurs emploient l’approche traditionnelle dans l'enseignement des adjectives épithètes. Cependant, c’était recommandé que la Commissaire d’Éducation d’état d’Anambra devrait organiser des Séminaires ou des Ateliers pour les professeurs de français afin de les exposer aux différentes méthodologies d’enseignement du français et à la manière de sélectionner les documents pour leurs leçons de grammaire.

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